泸深投靶向施策补短板 就业服务“不断线”

泸深投靶向施策补短板就业服务“不断线”

中青报·中青网记者樊未晨实习生杨展仪康璐瑶泸深投

夏夜，云南省玉溪市红塔区青花街的一块LED大屏前，一群年轻人正围在一起热火朝天地观看球赛，其中有不少人是玉溪师范学院的校友。

青花街与玉溪师范学院相隔不远，2020年10月开街后吸引了很多年轻人，被认定为云南省级创业街区，越来越多创新创业项目在这里孵化。毕业于玉溪师范学院美术学院的王子强也在这里成功创立了“瓦猫大人”品牌。

玉溪师范学院联合玉溪市人社部门，在这条街构建了离校未就业毕业生的就业创业服务聚合体，聚焦岗位对接、创业孵化、技能培训等。

现在，青花街成为玉溪师范学院毕业生的创业“根据地”，街上还专门开辟了“职享咖啡角”供大家交换就业信息。

这里不仅白天人来人往，晚上同样热闹。“我们利用‘夜经济’的特点，设立夜间招聘专区，组织互动活动，提供政策咨询和职业规划指导，更高效地为毕业生提供就业服务。”玉溪师范学院学生处副处长沈丽萍说。

大学生就业一直受到全社会的高度关注。7月，随着毕业生纷纷离校，高校未就业毕业生去向问题更是受到广泛关注。

不久前教育部召开高校毕业生离校后促就业工作座谈会，教育部党组书记、部长怀进鹏强调各地教育部门和各高校要聚焦突出问题，坚持效果导向，真正做到服务“不断线”，即政策落实“不断线”、岗位资源开发“不断线”、跟踪帮扶援助“不断线”、就业数据审核“不断线”。

玉溪师范学院这种“离校不离心”的服务模式，正是全国高校落实就业服务“不断线”要求的缩影，中青报·中青网记者在采访中了解到，还有不少地方、多所高校，根据自身特点，探索就业帮扶“全程陪跑”的有效做法。

精准“画像”：一个都不能少

“困难毕业生在就业市场面临多方面问题。”江西科技学院招生就业处处长吴丽娟说，“所以，我们对学校2025届困难毕业生实施精准画像，进行分类指导。”她介绍，学校对照困难毕业生名单进行逐一排查，同时依托二级学院院长、就业干事、辅导员深入学生群体摸排，建立详细的就业帮扶台账泸深投，做到一人一档、一人一策。

精准，成了不少高校解决离校未就业毕业生的共同选择。比如，新疆石河子职业技术学院要求帮扶教师对每一个学生开展技能培训、职业测评、心理疏导，推荐至少3个适配岗位，建立离校未就业毕业生岗位分享群，借助“工学云”平台将岗位信息精准推送至未就业毕业生，持续开展就业帮扶。浙江师范大学则建立了困难毕业生动态帮扶机制，动态更新“红”“橙”“黄”三级帮扶清单，实行帮扶情况周汇报制度。

北京科技大学就业指导中心主任刘晓杰介绍，学校要求每个学院配备一名专门负责学生就业工作的老师，其职责涵盖学生就业推荐、就业市场建设、就业指导课程授课及解答学生困惑，确保学生在学院层面能及时解决就业相关问题。另外，本科生从入校起就配备了导师，导师在学生专业发展、个人成长及生涯发展方面提供全程指导。“一名导师一般最多带不超过3名新生，以保证指导的精细度。”刘晓杰说。

针对有特殊情况的毕业生，不少高校也出台了更有针对性的政策。比如，黑龙江工商学院针对脱贫、残疾等困难群体，建立“一人一档”，实施“一对一”结对帮扶，落实“3次政策辅导+3次岗位推荐+3次谈心谈话”的“333”陪伴式服务模式，全程护航，托底安置。学校还自筹资金4.86万元，为93名困难学子发放求职补贴，将物质帮助与精神关怀相结合，把温暖送到学生心坎上。

“靶向治疗”：把短板补起来

精准识别只是开始，如何在“画像”过程中，找到毕业生的就业困难才是关键。

“学校给还没有就业的学生办了就业扶持班，有些本科生的表达和语言组织能力较弱，老师会对学生提供具体的帮助和训练，时间虽然不长但是很具体，也能直击要害。”贵州大学烟草学院的毕业生余宸南说。

中青报·中青网记者在采访中了解到，对于就业困难大学生来说，如何把他们的短板补起来，才是增强职场竞争力的根本做法。

针对这种情况，不少学校提供了“靶向治疗”方案。

江西科技学院发挥校友资源开设了“校友圆桌派”，通过发放调查问卷的方式收集学生的诉求，然后邀请校友开展各类讲座，比如AI应用、礼仪培训、面试技巧、视频制作、营销技巧等，每月一场。

“我们工作室坚持职业能力的提升和职业发展相结合，开设了一个公众号、一个云课堂、一个工作坊、一个集训营、一个加油站、一个咨询团和一个直播间。”浙江师范大学“七彩人生职业发展工作室”负责人祝伟华说。其中，公众号和云课堂解决的是普遍性的问题，加油站、咨询团和直播间则解决个体性问题，工作坊和集训营则主打实用性，从如何撰写自我介绍到面试礼仪，“都是对学生非常有用的内容”。

张新婷是黑龙江工商学院艺术与传媒学院2021级视觉传达设计专业的学生，家中经济拮据。初入大学时，张新婷性格内向，不善言辞，再加上初到新城市的不适应让她感到迷茫，对未来的职业发展也没有形成清晰的方向。

辅导员老师为她安排了心理辅导课程，帮助她缓解焦虑情绪，并着力帮助她提升专业能力，引导她加入了学院的设计工作室，让她在真实的项目中锻炼设计能力和团队协作意识。张新婷在面试时容易紧张，教师便陪她模拟面试场景，反复练习。现在，张新婷已经成功通过了省内一家文创企业的面试。

入职当天，张新婷在朋友圈留下感言：“感谢一路走来所有给予我帮助的人，尤其是老师的帮助，让我相信我也可以拥有更好的未来。”

开拓思路：基层舞台更广阔

学生的就业观念也有一个逐渐成熟的过程，需要教师的引导。

潘德忠是石河子大学机械电气工程学院2021级农业机械化及其自动化专业本科毕业生，在今年毕业离校前仍未落实毕业去向。其实，潘德忠在求职过程中一直非常积极，投递了不少份简历却没有成功，他感到十分气馁。

辅导员结合专业特点，与潘德忠分析了在新疆工作的优势，分享了校友留疆留基层的案例，引导潘德忠转变就业观念并调整就业预期，为他制订一对一就业帮扶策略，帮助他量身定制了求职简历、与相关企业对接。最终，潘德忠与新疆的一家企业达成就业意向。目前，他已经进入这家企业实习。

基层的土壤里藏着最鲜活的民生百态，真正的工作能力，从来都是在实践中打磨出来的。

为吸引更多毕业生到基层就业，教育部开展了“高校毕业生基层就业卓越奖学（教）金”推荐和获奖人物事迹宣传，引导高校毕业生树立正确择业观、就业观，指导各地设立地方性项目吸纳更多毕业生。甘肃采取省级财政适当补贴、毕业生与用人单位双向选择的方式，支持1万名未就业普通高校毕业生到基层单位就业，按照每人每月1500元的标准，给予项目人员生活补贴，补贴期限3年。河南采取省级统一招考、县级统筹、乡镇管理、村级使用的模式，招用5000名乡村振兴村级协理员，每人每月工资3500元，省财政给予待遇保障，服务期限2年。内蒙古实施的社区民生志愿服务计划招募5000人，扩大“三支一扶”招募规模至3000人，“西部计划”新招募1000人以上。

“做好就业工作没有捷径泸深投，关键在于抓落实。”怀进鹏说。

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